Inscriptions centre de loisirs 2010/2011
Pour répondre aux besoins des habitants de la commune, la Ville de Valdoie a souhaité mettre en place un service de Restauration Scolaire et un service de garderie de 7h45mn à 8h30mn du lundi au vendredi.
SES OBJECTIFS
1 - Bien accueillir
La Ville de Valdoie choisit des animateurs expérimentés (BAFA) et subventionne également des stages de formation.
Elle aménage les locaux du Centre Jean Moulin de façon à ce que l’enfant y vive un moment agréable de la journée. En effet, des locaux agréables (peinture de différentes couleurs) et spacieux (4 salles de restaurant) permettent la détente et sont équipés de mobilier fonctionnel (chaises rehaussées pour enfants de maternelle, panneaux d’insonorisation des salles.) Auxquels sont associés des espaces intérieurs (salle 1) et extérieurs (cours d’école, plateau sportif, jeux de plein-air) pour les activités plus récréatives.
2 - Bien nourrir
La Ville de Valdoie souhaite que les différents repas proposés aux enfants soient des repas sains et équilibrés répondant d’une part aux critères bactériologiques et d’autre part aux goûts de chaque catégorie de convives. Les attentes de la Ville de Valdoie sont liées à la garantie de la sécurité alimentaire. La Ville s’appuie sur un partenaire sérieux et fiable qui prend en compte les attentes spécifiques de chaque catégorie de convives : La société SODEXHO
Les repas sont donc préparés et livrés suivant la technique de la liaison chaude par la société SODEXHO .Les menus sont définis chaque trimestre par la commission des menus composée du Responsable de SODEXHO , du chef de cuisine , d’une représentante de la Mairie chargée des affaires scolaires , de la Directrice de la Restauration Scolaire et de parents.
3 - Bien éduquer
L’action éducative est basée sur l’apprentissage de la vie de groupe, de l’hygiène, de bonnes habitudes alimentaires.
Le passage aux sanitaires est systématique et organisé afin d’être aussi un moment agréable donnant à l’enfant de bonnes habitudes d’hygiène.
L’animateur organise les moments qui précèdent et suivent les repas de façon à répondre aux besoins des enfants à ce moment de la journée. Animateur et enfant déterminent ensemble le choix des activités par rapport aux possibilités.
Les animateurs organisent le déroulement du repas de façon à ce que les enfants puissent manger à leur rythme et dans de bonnes conditions. En déjeunant parmi les enfants, ils interviennent sous forme d’explications simples pour favoriser la découverte de nouveaux plats et incitent les enfants à manger de tout sans toutefois les forcer. Ils veillent à ce que l’enfant prenne conscience de la valeur de la nourriture et de la nécessité de bien se nourrir.
4 - Bien gérer
La pause méridienne est déclarée auprès du ministère de la jeunesse et des sports et de la vie associative en tant qu’accueil de loisirs et ainsi bénéficie à ce titre des prestations de service de la Caisse d’Allocations Familiales.
La gestion est confiée à Mademoiselle Patricia Silvente, directrice, titulaire du BAFA , du BAFD et en cours de formation DEFA.
NOTRE PUBLIC
Les 2ans 1/2 – 6 ans
AFFECTIF : Ils ont un grand besoin d’être sécurisés. A cet âge, ils ont besoin de beaucoup de repères dans l’espace et dans le temps. De plus, la présence de l’adulte est indispensable pour les réconforter, les complimenter et les câliner.
BESOINS PHYSIOLOGIQUES : Ils ont une imagination débordante et aiment faire les choses jusqu’au bout. Ils ont besoin de bouger, de changer souvent d’activités ou de jeux car ils ne peuvent pas se concentrer longtemps sur des activités. Mais vu le rythme de vie d’une année scolaire (garderie, restauration, école…) ils ont aussi besoin de beaucoup de repos (temps calmes).
Les 6 – 8 ans
AFFECTIF : L’enfant de cet âge a toujours besoin de sécurité morale et maternelle mais il devient plus indépendant. Il a toujours besoin d’affection mais plus discrètement.
BESOINS PHYSIOLOGIQUES : C’est l’âge ou on bouge, on fonce, on a besoin de savoir, de créer, de connaître, d’imaginer. L’enfant aime aussi beaucoup jouer, échanger avec les autres. Il a de grandes qualités d’adresse, d’habilité, d’audace, d’équilibre. Sa vie devient intense dans tous les domaines.
AUTONOMIE, RESPONSABILITES : Apprentissage de l’autonomie et de la vie quotidienne. L’enfant désire être grand. Il commence à faire des choix et à prendre des initiatives.
SOCIALISATION : A cet âge l’enfant a besoin de s’affirmer et de communiquer. Son esprit d’équipe et de compétition se développe. Il trouve le besoin de se mesurer. Il s’identifie parfois aux héros (influence de la télé et des jeux vidéo). A cet age on rencontre souvent un problème de mixité.
Les 9 ans et plus
AFFECTIF : Ils ont besoins d’être soutenus, guidés.
BESOINS PHYSIOLOGIQUES : Enfants plein d’ardeur, ils ont le besoin de se dépenser.
AUTONOMIE, RESPONSABILITES : Ils ont la capacité à prendre des responsabilités mais aussi à faire de « grosses bêtises » car ils ont une attitude changeante et contradictoire.
SOCIALISATION : C’est un groupe très hétérogène de part de la fourchette d’ages (CM1 à +) et de part la différence de maturités entre les filles et les garçons. Ils recherchent une identité et souvent la canalisent (mal) dans des schémas sociaux= influence des modes, du hit parade et de la télé …
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